| المادة | من / الدرجة | التقدير |
|---|---|---|
|
اللغة العربية
|
80 / 67.5 | جيد جداً |
|
اللغة الإنجليزية
|
60 / 57 | ممتاز |
|
مجموع الرياضيات
|
60 / 52 | ممتاز |
|
العلوم
|
40 / 32.5 | جيد جداً |
|
الدراسات
|
40 / 39 | ممتاز |
| المادة | من / الدرجة | التقدير |
|---|---|---|
|
التربية الدينية
|
40 / 33 | جيد جداً |
|
التربية الفنية
|
20 / 18 | ممتاز |
|
الحاسب الآلي
|
20 / 10 | مقبول |
الدرجة والنسبة محسوبتان من النهاية العظمى لكل مادة وفق إعدادات الترم الثاني.
| المادة | درجة الطالب | الدرجة الكاملة | النتيجة |
|---|---|---|---|
|
اللغة العربية
مضافة للمجموع
|
67.5 من 80 | 80 |
84.4%
جيد جدًا
|
|
اللغة الإنجليزية
مضافة للمجموع
|
57 من 60 | 60 |
95%
ممتاز
|
|
مجموع الرياضيات
مضافة للمجموع
|
52 من 60 | 60 |
86.7%
ممتاز
|
|
العلوم
مضافة للمجموع
|
32.5 من 40 | 40 |
81.3%
جيد جدًا
|
|
الدراسات
مضافة للمجموع
|
39 من 40 | 40 |
97.5%
ممتاز
|
| المجموع النهائي المعتمد | 248.00 | 280.00 | 88.6% — ناجح |
| المادة | درجة الطالب | الدرجة الكاملة | النتيجة |
|---|---|---|---|
|
التربية الدينية
غير مضافة للمجموع
|
33 من 40 | 40 |
82.5%
جيد جدًا
|
|
التربية الفنية
غير مضافة للمجموع
|
18 من 20 | 20 |
90%
ممتاز
|
|
الحاسب الآلي
غير مضافة للمجموع
|
10 من 20 | 20 |
50%
مقبول
|
| بيانات الطالب | |
|---|---|
| اسم الطالب | مصطفى محمود مصطفى محمود لولح |
| رقم الجلوس | 54876 |
| المدرسة |
أجيال الإعدادية الخاصة لغات بتلا عرض نتيجة المدرسة بالكامل |
| الإدارة التعليمية |
تلا نتيجة الإدارة بالكامل |
| المجموع | 248 |
| المجموع الكلي | 280 |
| النسبة المئوية | 88.6 % |
| حالة الطالب | ناجح |
| شارك نتيجتك | |
| الترتيب | اضغط هنا |
| درجات المواد | |
|---|---|
من خلال حفظ رابط نتيجة الشهادة الإعدادية 2026 والتي ستكون متاحة عبر نتيجة نت هذا الترم الثاني للعام الدراسي 2026 حيث يعد أسرع موقع إلكتروني يقدم خدمة الحصول علي نتيجة ثالثة إعدادية بالإسم ورقم الجلوس أو رقم الجلوس ويمكن أيضا بعد اختيار المحافظة من الصفحة الرئيسية للموقع natiga 4 dk بكل سهولة كتابة اسم الطالب أو رقم الجلوس او اسم المدرسة وسوف تظهر نتيجة الصف الثالث الإعدادي 2026 والترتيب علي المدرسة في كل المواد الدراسية ونقدم شهادات تقدير من خلال موقع نتيجة نت للطلاب المتفوقين.
